Контроль на уроке иностранного языка

Контроль - один из важнейших этапов в процессе обучения иностранному языку. Хотелось бы обсудить несколько тезисов о контроле, о его проведении и важности, которые будут полезны педагогам.

Контроль - один из способов обучения языку

Кроме того, что контроль является важным этапом для регулирования достигнутых результатов, это также способ обучения. Например, метод проектов дает базу для саморефлексии полученных учащимися знаний, а также развивает их познавательные способности, дает им возможность самостоятельно изучить что-то новое. Тесты и самостоятельные работы помогают определить пробелы, помогают разложить знания “по полочкам”, систематизировать их.

Контроль стимулирует обучающихся

Наверное, каждый в школе испытывал чувство страха перед “надвигающейся” контрольной, многие придумывали способы уговорить маму оставить дома в день тестирования. Однако самостоятельная работа не должна устрашать учеников. Проверка учителем достигнутых результатов становится базой для дальнейшего развития. Учащиеся могут увидеть свои пробелы, понять, что им нужно повторить, что вызывает особенные трудности. Хорошие оценки стимулируют дальнейший прогресс, а плохие, при правильном комментарии учителя, стимулируют желание развиваться, чтобы не совершать таких же ошибок в будущем.

Контроль учащихся = контроль деятельности учителя

По большей части результат самостоятельных показывает результат деятельности учителя. Если многие учащиеся совершают одну и ту же ошибку, возможно, это преподаватель не совсем верно подал материал, недостаточно глубоко проработал тему. Есть также вероятность, что учитель не следил за вниманием на уроке, не старался мотивировать детей к получению знаний. Поэтому не стоит винить исключительно учеников за плохо написанную работу - ее надо проанализировать, понять, что вызывает трудности, и продумать, как лучше подать этот материал, повторить ли его для всего класса или предложить индивидуальные задания.

Контроль должен быть регулярным

Кажется, что от постоянных самостоятельных учащиеся будут уставать. Однако если проводить тесты редко, сложно уследить, на каком именно этапе появились трудности, которые со временем только накапливаются словно снежный ком. К тому же, использование разнообразных заданий и их форм не наскучит учащимся. Например, вместо обычного диктанта можно провести диктант в картинках - Вы показываете учащимся картинку, а ученики записывают то, что изображено. Конечно, это трудно реализовать при изучении абстрактных понятий, однако развивает воображение. Интересным также представляется скоростное описание картинки - когда учащиеся должны написать несколько предложений об изображении, однако на это дается ограниченное количество времени. Такое задание способствует также закреплению изучаемых единиц сразу на иностранном языке. Если учащиеся запоминают слова лишь в паре с их переводом, то в процессе реальной речи им придется сначала мысленно составлять высказывание на родном языке, затем также мысленно переводить и только после всего этого произносить результат мыслительного процесса. Это, естественно, занимает много времени.

Устный опрос - способ контроля мировоззрения

При контролировании устной речи учащихся, мы узнаем не только о том, как хорошо они изучили лексику и грамматику, но также слышим их мысли, ближе знакомимся с ними как с личностями. Это формирует дружественное отношение ученика к учителю и наоборот. В данном эссе мы представили некоторые идеи о проведении контроля на уроке английского языка, которые могут быть интересными и полезными в педагогической деятельности.

Добавить комментарий

Учитесь в любое время на компьютере или смартфоне

Теперь больше нет проблем изучать иностранные языки в дороге! Multilang - это бесплатное приложение, которое Вы можете установить уже прямо сейчас. Учи язык, практикуй произношение и занимайся развитием в любом месте и в любое время.